توضیحات محصول
در این پست از سایت همکاری در فروش فایل یاس سل "اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقيق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشويق كنم؟" را قرار داده ایم.
این اقدام پژوهی در قالب فایل ورد word و قابل ویرایش آماده خرید و دانلود می باشد.
اگر در خرید این فایل مشکلی داشتید از بخش آموزش خرید استفاده کنید.
در ادامه توضیحات تکمیلی اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقيق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشويق كنم؟ را مشاهده می نمایید.
آی دی محضول : 6 .
تعداد صفحات: 29 صفحه.
فرمت فایل: word ورد و قابل ویرایش.
موضوع: اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقيق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشويق كنم؟.
در این اقدام پژوهی با تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی آشنا می شوید.
فهرست مطالب
چکیده 3
مقدمه 4
توصيف وضع موجود 4
بيان مسئله 4
شواهد 1 (گرد اوري اطلاعات ) 5
1. تعريف واژگان : 5
2- ابزار هاي اطلاعاتي : 6
3- يافته هاي علمي 7
اهميت تحقيق : 7
روش علمي چيست؟ 9
نقش انگیزه ورغبت در پژوهش دانش آموزی: 11
2- نمره گرایی دانش آموزان به عنوان مهمترین عامل تهیه پروژه های درسی: 13
4- پيشينه تحقيق : 17
6-هدف پژوهش: 20
يافته ها: 20
تحليل و تفسير داده ها: 21
ارائه راه حل موقتي : 21
اجراي طرح و نظارت بر آن: 22
جمع آوري اطلاعات (شواهد 2) : 23
ابزار گرد آوري اطلاعات : 23
ارزیابی تأثیر اقدامات وتعیین اعتبار: 23
راهكار ها و پيشنهادات: 24
راهكارها : 25
منابع : 27
چکیده
انسان از سرآغاز زندگي ،يعني از زماني كه چشم به جهان مي گشايدبا سؤالات فراو اني رو به رو ميشود و تا زماني كه چشم از جهان فرو مي بندد ، در جست و جوي يافتن پاسخ آنهاست. پژوهش ،زمينه ساز رشد و توسعه پايدار جامعه است .
يكي از زير بنا ترين فعاليتها در امر پويايي وپيشرفت هرجامعه ،پرداختن به فعاليت هاي پژوهشي ، به ويژه در مراكز علمي و فرهنگي است ( رشد معلم،آذر 82)در طول تاريخ، انسان همواره كوشيده است تجارب و يافته هاي خود را به فرزندان و نسل آينده منتقل كند .
اين نياز به آموزش و يادگيري ، سبب بقاي جوامع بشري شده و بدين سان، فرهنگ سازي وحفظ آن ، جزء لاينفك آرمان هاي انساني و شناسنامه انسان گرديده است. در جوامع نخستين ، ياددادن و ياد گرفتن به شيوه ي سنتي و از طريق باز سازي تجارب انجام مي شد و به صورت اطلاعات مورد نياز ، در عرصه ي زندگي حفظ مي گرديد و گسترش مي يافت .
در نتيجه، مردم كمتر به فكرتوسعه بودند . در حالي كه در دهه هاي گذشته ، پيشرفت هاي مهمي صورت گرفته و تقريباً اكثر ابداعات، مربوط به يك صد سال گذشته است. توليد و گسترش سرسام آور اطلاعات ، دانش و كسب مهارت در علوم، وظايف نسل امروز را در مقايسه با نسل گذشته ، افزون تر ساخته است .
تجارب بيش از هشتادوشش ميليارد انسان، دست آوردهاي ارزنده اي است كه بايد نسل آينده را براي كشف حقيقت و شناسايي خالق هستي ياري دهد .امروزه از آموزش به مثابه يك فرايند منظم ياد مي شود كه به موجب آن، اطلاعات، مهارتها و نگرشها ي دانش آموزان تقويت مي گرددو گسترش مي يابد .
اگر در خرید این فایل مشکلی داشتید از بخش آموزش خرید استفاده کنید.
دراين فرايند، انباشت اطلاعات مورد نظر نيست .و به توليد و گسترش اطلاعات و مهارت ها توجه ميشود.(منوچهر فضلي خاني،راهنماي علمی روش هاي مشاركتي و فعال در فرايند تدريس) تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت، به مجموعه فعالیتهایی اطلاق میشود که از طریق آن و با عنایت به اصول و روشهای علمی، پدیده آموزشی وتربیتی، مورد پژوهش قرار میگیرد و هدف آن کشف اصول کلی یا تفسیر رفتاری است که از آن برای تبیین، کنترل و پیشبینی رویدادهای آموزشی استفاده میشود.( دلاور ، علی (1375) – روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی)
مقدمه
توصيف وضع موجود
اين جانب …..، دارای لیسانس رشته مطالعات علوم اجتماعی ، مدت 20 سال و 4 ماه است که در خدمت آموزش و پرورش هستم . در سال 92-91 بعنوان دبیر علوم اجتماعی در مدرسه ………………مشغول به خدمت بودم .
بيان مسئله
امروزه بيش از هر زمان ديگر دانش آموزان نياز دارند كه علم بياموزند و بر آن ارج نهند . كشفيات علمي كه بر زندگي و آينده آنان اثر مي گذارند هر روز روي مي دهند .
باتوجه به موضوع تحقيق مسأله اي كه به دنبال آن هستم اين است كه - چگونه مي توانم سبب ايجاد رغبت و انگيزه در دانش آموزان براي انجام فعاليتهاي پژوهشي وتحقيقي بشوم؟ - چگونه مي توانم باعث افزايش مشاركت دانش آموزان در انجام امر تحقيق و پژوهش بشوم؟-.
چگونه مي توانم در امر تدريسم از شيوه هاي مشاركتي كه باعث گسترش تحقيق و پژوهش دربين دانش آموزان مي شود استفاده كنم؟ در جريان اين پژوهش در صدد حل مسائل و مشكلات توجه به امر پژوهش دربين دانش آموزان هستم .
با توجه به اين كه در دوره ي راهنمايي و مخصوصا درس حرفه و فن درواحد هاي مختلف كتاب درسي تحقيقاتي براي تكميل يادگيري از دانش آموزانم مي خواهم و دانش آموزان چون بااصول روش تحقيق آشنا نيستند ، مطالب را از روي يك يا چند كتاب رونويس ي كرده و آن را تحويل به معلم خود مي دهند و يا از بزرگ ترهاي خود مي پرسند .
بنابراين مشاهده نمودم كه اكثر دانش آموزان روح پرسش گري ندارند، در فهم مطالب بيشترمتكي به حيطه دانش شده اند و در تجزيه و تحليل توانايي و مهارت كمي دارند و در مجموع به انجام پژوهش تمايل چنداني از خود نشان نمي دهند .
با توجه به نقش پژوهش و اهميت آن در صددبرآمدم كه با اعمال روش هايي مشكل دانش آموزانم را حل كنم و تحقيق را براي آن ها از شيرين ترين و لذت بخش ترين كارها در زندگي كنم